听从唿召　进入行政区传福音

十年前，本职是公司法务、法律顾问的周正道，回应教会的唿召，为了传福音缘故，进入社区，以经营「行政区」的心志，走出教会四墙之外。

「牧师鼓励我们进到行政区、邻里社区传福音！」周正道回忆道，「但那时候不知道怎么传福音。」对其而言，在社区、行政区没有人脉，也不知道如何开始，只能一个个拜访、开拓。

起初，周正道和教会其他成员，尝试透过教授手机课程来接触社区长者。手机课打中长者「想学会用LINE和孙子聊天」之需要，一时间在社区中不断开课。许多长辈互相介绍，一同参与课程。

然而，很快发现此种方式对传福音来说并不容易。长辈有很丰富的社会歷练，许多人其实也都听闻过福音，也因此，长辈们「对于福音，相对不容易敞开。」周正道说。

经过一段时间祷告和寻求后，团队得到神的启示，找到新的方向。

「牧者就有感动说，『那我们来做儿童才艺课好了。』」而这个决定，与当时正在推行的「108课纲」教育改革不谋而合，许多家长因此开始对孩子的教育有新的担忧和需求。

「而且，得着一个孩子，就得着孩子背后一个家族！」周正道与团队因为传福音的负担，开始投入「108课纲」与「儿童教育」的研究。

从零开始　成为程式教育专家

2019年，「108课纲」（12年国民基本教育课程纲要）实施。那时，团队们看到家长们的需要，期待培养孩子各样素养，因而心生感动与负担，要进入「儿童程式教育」的领域。

周正道虽不是程式设计师，但决心回应此唿召。

「重点来了，我不是学程式的，可是却要教程式课，因为那时候上帝给我们的感动就是程式教育。」他坦言。

为实现这目标，他开始自学程式设计，透过各种管道收集教材，甚至与科技公司合作而获得宝贵资源。

「幸而透过一些资源，接洽到上市的科技公司，」他说，「当时他们（科技公司）已经开发了完整的儿童程式课程，只是主力以做偏乡教育为主，一些工程师就进到偏乡裡做程式教育，因反而觉得台北市区资源太丰富，孩子们不需要。」

然而，周正道并无因此煺缩。他坚持自身信念，开始筹备课程。

令人惊讶的是，第一次招生，就吸引了40名学生，远超出预期。

「仅能容纳20人的场地，来了40个小孩，我们也吓一跳。没想到说，哇，这个主题就有这么多人需要。」周正道回忆道。