孩子的教育不能等，若能让他们在合适的领域取得成就感，则效应会像滚雪球般不断扩大；但若没有兴趣，投入再多资源也不一定有成效。而弱势家庭的孩子通常在作业和学科上的挫折感较深，容易选择逃避。因此基督教救助协会「1919陪读计画」特别在学科之外，提供「多元学习课程」。希望能让陪读班的孩子有空间和时间探索兴趣，激发自主学习的动力。
愈投入多元学习 学习动力愈佳
据《1919陪读计画2024年成效报告》，在156个国小陪读班中，有49%的班有学科加强课程（包括国语、自然、数学、英语等）。在国中班62班中，则有60%。但国中班孩子的学习态度却比国小班孩子低，被评为学习态度「非常好」或「好」的比例，国小班高达76%，而国中班却只有64%。