在地化职人工作坊成果展中，展示「财团法人臺中市健康全人教育基金会」暨「社团法人中华传爱社区服务协会」，于过去一年的每个月，针对国小五、六年级学生，结合在地资源设计不同领域的职人工作坊，包含天文、木工、传统艺术、山林，以及机器人等十个主题。

藉由学生不同兴趣的主题，帮助他们结合多元知能与体验，了解领域的多样性与多元发展可能性，因此本次成果展不仅展现学生在课程中的作品与成长，更让人看见他们对自身未来愿景的想像。

底下介绍其中４个主题：

艺术课》从抽象到具象的美学启蒙

从理论、操作，到艺术课第二天的重头戏是拍卖任务，学生们在美术馆内收集画作资讯，分析买家的喜好，并根据这些喜好选购画作参加下午的拍卖会。

课程不仅提高了学生们对艺术风格的理解，更激发了他们对艺术品的欣赏和介绍能力。短短两天，艺术从抽象走进了孩子们的生活，学生们开始学会赏美、发现美、创造美。

音乐课》流行音乐的时光隧道

音乐课带领学生们前往台北流行音乐中心，通过自导式任务了解台湾流行音乐的起源及发展歷程。

孩子们在学习过程中认识了不同年代的音乐特色和代表人物，并亲身体验了音乐製作的复杂过程。这次课程让音乐成为孩子们生活中的一部分，开启了他们对音乐的热爱和探索。

机器人与人工智慧课》从理论到实践

在机器人与人工智慧课程中，学生们通过游戏的方式了解机器人的设计与概念，并实际动手设计自己的机器人。课程还包括前导课程和自导式探索任务，让学生们对机器人产业有了初步的认识。学生们在实践中提升了学习纪录和课程笔记的能力，体验到了学习的成就感和成长。

山林课》定向越野与认识山林

山林课程让学生们了解台湾山林对生态的影响，学习野外求生技巧和无痕山林的概念。学生们在都会公园和大雪山国家森林游乐区进行定向越野和登山任务，通过实际操作提升了地图判读和团队合作能力。在大自然的怀抱中，学生们找到了新的学习方式，建立了互相支持的团队精神。

这当中结合了理论及实作，并大量使用了博物馆资源，例如：科博馆、科工馆、植物园、美术馆等，且加上自导式任务的挑战，透过团队合作、研究、竞赛，强化个人执行、整合、覆盘，深化学生们的学习乐趣与深度。

有许多孩子们在这样每月一次的週末课程中，仅仅国小的年纪，就已经初步能为自己的学习作选择，并朝向寻找自己未来方向和目标的学习路径，前进。